醫(yī)學(xué)教學(xué)模型可以反復(fù)多次的模擬使用，目前醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在追求技術(shù)先進(jìn)、模擬場景真實(shí)的情況下，還必須提高醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的重復(fù)使用率，以使醫(yī)學(xué)教學(xué)模型被利用起來。

　　由于醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的外觀設(shè)計(jì)和操作觸感與真人非常相似，所以可以給醫(yī)學(xué)教學(xué)模型使用者帶來真實(shí)的臨床操作感受。在進(jìn)行醫(yī)學(xué)教學(xué)模型操作使用教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，醫(yī)學(xué)教學(xué)模型要安排在光線充足、易于受訓(xùn)學(xué)員觀察、練習(xí)的環(huán)境中進(jìn)行。培訓(xùn)前教學(xué)教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容，學(xué)員人數(shù)準(zhǔn)備好相應(yīng)數(shù)量的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型。

　　醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在醫(yī)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中可以將醫(yī)學(xué)理論性、抽象性的知識(shí)，結(jié)合醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的操作使用知識(shí)一起進(jìn)行講解。將醫(yī)學(xué)教學(xué)模型和醫(yī)學(xué)病例在醫(yī)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)、合理地運(yùn)用，可以有效縮短醫(yī)科學(xué)生從醫(yī)學(xué)理論知識(shí)到醫(yī)學(xué)臨床感性知識(shí)之間的距離，使醫(yī)學(xué)抽象性理論知識(shí)變得更加具體化、形象化，讓學(xué)生更容易理解。

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